Yazarın neden belirli kararlar verdiğini sorgulamak. Hangi tekniklerin metni daha iyi hale getirebileceğini düşünmek. Okuduklarınızın en iyi özelliklerini kendi yazınıza nasıl dahil edeceğinize karar vermek. Bir Yazar Gibi Okumak (YGO) tam da bununla ilgili.

1997'de Londra'da altı aydır yaşayan ve Andrew Lloyd Webber'in sahibi olduğu Palace Theatre'da çalışan yeni üniversite mezunuydum. Palace Theatre, Londra'nın ünlü West End'inin kalbinde, kırmızı tuğlalı, dört katlı güzel bir tiyatro salonuydu ve haftada sekiz kez Les Miserables müzikalinin üç saatlik performansına ev sahipliği yapıyordu. O zamanki yangın güvenliği yasaları nedeniyle şehirdeki her tiyatroda acil bir durum için performansı izleyen belirli sayıda personelin olması gerekiyordu.

Benim işim (kırmızı bir smokin ceketi giymenin yanı sıra) karanlık tiyatroda patronlarla birlikte oturmak ve hiçbir şeyin yanlış gitmediğinden emin olmaktı. Güvenlik konusunda eğitim almamış olmam ve yangın söndürücüleri nerede tuttuğumuz hakkında hiçbir fikrim olmaması amirim için önemli görünmüyordu. Herhangi bir sorun olursa, müşterileri kendi başının çaresine bırakıp, arka merdivenlerden koşarak ineceğimden emindim. Parlak kırmızı bir smokin içinde ölmeye hiç niyetim yoktu.

Tiyatronun dört katında da kırmızı ceketli bir görevli vardı. Hepimiz arkada sessizce oturarak, küçük el fenerleriyle kitap okuyarak zaman geçirdik. Bir tiyatronun loş ışığında - el feneri olsun ya da olmasın - okumaya çalışmak kolay değil ve sahneden gelen çığlıklar, bağırmalar ve silah sesleri okumaya yardımcı olmuyordu. Her kelimeye dikkatle odaklanmak zorunda kaldım, çoğu zaman tek bir cümleyi birkaç kez tekrar okudum. Bazen dikkatim dağıldı ve tüm paragrafları tekrar okumak zorunda kaldım. Bu ortamda okumakta zorlandıkça, okuma şeklimin -her seferinde bir kelime- yazarın metni yazma şekliyle tamamen aynı olduğunu fark etmeye başladım. Yazmanın kelime kelime, cümle cümle bir süreç olduğunu fark ettim. Tiyatroda okumak için gereken yoğun konsantrasyon, yazarların sözcükleri cümlelere, paragraflara ve tüm kitaplara dizmesinin ilginç yollarından bazılarını tanımama yardımcı oldu.

Tüm yazıların bir dizi seçenekten oluştuğunu fark ettim.

Üniversitede İngilizce okuyordum ama okumak üzerine pek düşünmedim. Her zaman okurum. Derslerim için ve bilgisayarda ve bazen de eğlenmek için okurum, ancak okuma ve yazma arasındaki önemli bağlantıları ve belirli bir şekilde okumanın beni nasıl daha iyi bir yazar yapabileceğini hiç düşünmedim.

Yazar Gibi Okumak Ne Demektir?

Bir Yazar Gibi Okuduğunuzda (YGO), yazarın yaptığı bazı seçimleri belirlemeye çalışırsınız, böylece bu tür seçimlerin kendi yazınızda nasıl ortaya çıkabileceğini daha iyi anlayabilirsiniz. Buradaki fikir, yazınızda benzer (veya aynı) teknikleri benimsemek isteyip istemediğinize karar vermek için metindeki yazarlık tekniklerine bakarak okuduğunuz şeyleri dikkatlice incelemektir.

Yazmayı öğrenmek için okuyorsunuz.

İçerik için okumak veya yazıdaki fikirleri daha iyi anlamak yerine (ki zaten bir dereceye kadar otomatik olarak yapacaksınız), yazının yazar tarafından nasıl bir araya getirildiğini ve yazma hakkında neler öğrenebileceğinizi anlamaya çalışıyorsunuz. Bu şekilde okurken, yazarın yaptığı seçimlerin ve kullandığı tekniklerin bir okuyucu olarak kendi tepkilerinizi nasıl etkilediğini düşünürsünüz. Bu metnin yazılma şekliyle ilgili olarak, size bunu hissettiren ve bu etkiyi yaratan nedir?

Bir yazar gibi okurken amaç, metinde temsil edilen en önemli yazarlık seçimleri olduğuna inandığınız şeyi (genel yapı kadar büyük veya yalnızca tek sefer kullanılan bir kelime kadar küçük seçenekler) bulmak ve bu seçimlerin potansiyel okuyucular üzerindeki (kendiniz dahil) etkisini göz önünde bulundurmaktır. O zaman bir adım daha ileri gidebilir ve bunun yerine yazarın hangi farklı seçimleri yapmış olabileceğini ve bu farklı seçimlerin okuyucular üzerinde ne gibi etkileri olacağını hayal edebilirsiniz.

Diyelim ki sınıfta, Başkan Barack Obama'dan Irak'taki savaş hakkında kısa bir alıntıyla başlayan bir makale okuyorsunuz. Bir yazar olarak, bu teknik hakkında ne düşünüyorsunuz? Denemeye bir alıntıyla başlamak sizce etkili midir? Ya makale başka birinden bir alıntıyla başlasaydı? Ya Başkan Obama'dan çok daha uzun bir alıntıysa ya da  savaş hakkında değil de başka bir şeyle ilgili bir alıntıysa?

Ve işte en önemli kısma geldik: Bu tekniği kendi yazınızda denemek ister misiniz?

Bir alıntı ile kendi makalenize başlamak ister misiniz? Makalenize Başkan Obama'dan bir alıntıyla başlamanın etkili olacağını düşünür müsünüz? Peki ya başkasından bir alıntı? Kendinize bir liste yapabilirsiniz. Bir alıntıyla başlamanın avantajları ve dezavantajları nelerdir? Başkan'dan bir alıntıyla başlamanın avantajları ve dezavantajları ne olacak? Diğer okuyucular bu tekniğe nasıl tepki verirdi? Bazı okuyucular (mesela demokratlar veya liberaller), Başkan Obama'dan bir alıntıyla başlayan bir makaleyi diğer okuyuculardan (cumhuriyetçiler veya muhafazakarlar) daha iyi takdir eder mi?

Amaç, yazarın yaptığı seçimleri ve kullandığı teknikleri dikkatlice gözden geçirmek ve ardından aynı seçimleri yapmak ya da aynı teknikleri kendi yazılarınızda kullanmak isteyip istemediğinize karar vermektir. Yazar ve profesör Wendy Bishop, bir yazar gibi okumaya başlandığında okuma sürecinin nasıl değiştiğini şöyle anlatıyor:

Yazmanın arzu, ilgi ve uzmanlık alanım olduğunu, yani daha iyi yazan bir yazar olmak isteyene kadar ilk okumanın ötesine geçmek gibi bir derdim yoktu... Yazar beni nasıl hissettirdi, yazar bir şeyi nasıl söyledi, diğer birçok şeyi kolayca unuturken okuduklarım hafızamda nasıl kalabilir, yazar yazdığı tür hakkındaki niyetlerini nasıl başarılı bir şekilde aktardığını, ironiyi nasıl kullandığını sormaya başladım. (119–20)

Bishop, okudukları hakkındaki kişisel tepkilerini basitçe bildirmekten, yazarın onu (ve diğer okuyucuları) bu tepkileri almaya nasıl yönlendirdiğini ortaya çıkarmaya çalıştı. Yazarların metinleri nasıl oluşturduğunu ortaya çıkarmaya yönelik bu çaba, Yazar Gibi Okumayı (YGO) yazar adayları için bu kadar yararlı kılan şeydir.

YGO, “Normal” Okumadan Ne Kadar Farklı?

Çoğu zaman bilgi edinmek için okuruz. Lazanya pişirmeyi öğrenmek için bir tarif, okulumuzun oyunu kazanıp kazanmadığını görmek için bir spor haberi, durum güncellememize kimin yorum yaptığını görmek için Facebook'taki bir gönderi, Vietnam Savaşı hakkında bilgi edinmek için bir tarih kitabı ve bir sonraki yazma ödevinin ne zaman biteceğini görmek için müfredatı okuduk. Bir Yazar Gibi Okumak (YGO) çok farklı bir şey ister.

1940'ta Allen Tate adlı ünlü bir şair ve eleştirmen iki farklı okuma biçimini şöyle tartışıyor:

Okumanın birçok yolu vardır, ancak genel olarak konuşursak, iki yol var. Bu, bir mimari yapıyla ilgilenebileceğimiz iki yola karşılık gelirler. Binada Korinth sütunları varsa, Korint sütunlarının kökeni ve gelişiminin izini bir tarihçi gibi sürebiliriz. Ancak mimar olarak bakarsak, Korint üslubunun tarihi hakkında bilgi sahibi olmamızdan bağımsız olarak, kirişlerdeki son çiviye kadar binanın inşaatı hakkında her şeyi bilmeliyiz. Binaları kendimiz dikeceksek bunu bilmemiz gerekiyor. (506)

Korint sütunları hakkında hiçbir şey bilmesem de (ve Korint sütunları hakkında bir şey bilmek isteyeceğimden şüpheliyim), Allen Tate'in bir mimarmışsınız gibi okuma metaforu, YGO hakkında düşünmenin harika bir yolu. Bir yazar gibi okuduğunuzda, okuduğunuz metnin nasıl inşa edildiğini anlamaya çalışıyorsunuz, böylece kendiniz için "inşa etmeyi" öğreniyorsunuz. Yazar David Jauss, “Bir yazar gibi okumayı öğrenmedikçe okumanın size pek bir faydası olmaz,” diye yazarken benzer bir karşılaştırma yapar. Bir kitaba, bir marangozun başkasının yaptığı bir eve baktığı gibi bakmalı, nasıl yapıldığını görmek için detayları incelemelisiniz” (64).

Belki de adını değiştirmeli ve buna Mimar Gibi Okuma veya Marangoz Gibi Okuma adını vermeliyim. Bir bakıma bu isimler mükemmel bir anlam ifade ediyor. Benzer bir şeyi kendiniz inşa edebilmeniz için bir şeyin nasıl inşa edildiğini görmek için okuyorsunuz.

Neden Bir Yazar Gibi Okumayı Öğrenelim?

Çoğu üniversite öğrencisi için YGO okumanın yeni bir yoludur ve ilk başta öğrenmesi zor olabilir. İşleri daha da zorlaştıran şey, üniversitedeki yazma eğitmeninizin ders için bu şekilde okumanızı beklemesi, ancak size bunu nasıl yapacağınızı asla öğretmemesidir. Size bu şekilde okumanız gerektiğini bile söylemeyebilir. Bunun nedeni, çoğu yazma eğitmeninin, öğrencilere nasıl okumalarını istediklerini göstermeyi unutacak kadar yazmayı öğretmeye odaklanmasıdır.

Bu yazının amacı bunu öğretmek.

Üniversitedeki yazma eğitmeninizin sizden bir yazar gibi okumanızı bekleyebileceği gerçeğine ek olarak, bu tür okuma aynı zamanda iyi yazmayı öğrenmenin en iyi yollarından biridir. Bir yazar gibi okumak, yazma sürecinin nasıl bir dizi seçim yapmak olduğunu anlamanıza yardımcı olabilir ve bunu yaparken, karşılaşabileceğiniz önemli kararları ve kendi yazınız üzerinde çalışırken kullanmak isteyebileceğiniz teknikleri tanımanıza yardımcı olabilir. Bu şekilde okumak, yazmak hakkında düşünmek ve öğrenmek için bir fırsat haline gelir.

Massachusetts Üniversitesi'nde İngilizce profesörü olan Charles Moran, bizi yazarlar gibi okumaya şöyle teşvik ediyor :

"Yazar gibi okuduğumuz zaman anlıyor ve yazıya katılıyoruz. Yazarın yaptığı seçimleri görüyoruz ve yazarın bu seçimlerin sonuçlarıyla nasıl başa çıktığını görüyoruz... Yazar olarak okuduğumuz için yazarın ne yaptığını “görürüz”; görüyoruz çünkü kendimiz yazdık ve bölgeyi biliyoruz, hissini biliyoruz, bazı hareketleri kendimiz biliyoruz." (61)

Bu şekilde okurken aynı zamanda bir yazarsınız. Önceki tüm yazma deneyimleriniz -sınıf içinde ve dışında- YGO ile başarınıza katkıda bulunabilir. Bir şeyleri kendiniz “yazdığınız” için, tıpkı Moran'ın önerdiği gibi, okuduğunuz metinlerde yazarın yaptığı seçimleri daha iyi “görebilirsiniz”. Bu da, kendi yazılarınızda aynı seçimlerden bazılarını yapmak isteyip istemediğinizi ve bunu yaparsanız okuyucularınız için sonuçların neler olabileceğini düşünmenize yardımcı olur.

Okumaya Başlamadan Önce Sormanız Gereken Bazı Sorular Nelerdir?

Bu makale üzerinde çalışmak için oturduğumda, yazma sınıfında etkili bir şekilde nasıl okunacakları konusunda üniversite öğrencilerine ne tavsiyede bulunacaklarını sormak ve aynı zamanda YGO hakkında düşüncelerini almak için eski öğrencilerimden birkaçı ile temasa geçtim. Makalenin geri kalanında onların bazı görüşlerini ve önerilerini paylaşmak istiyorum. Sonuçta, üniversitede yazma kurslarında okuma hakkında bilmeniz gerekenleri öğrenmenize yardımcı olmak için, bu kursları yeni almış öğrencilerden daha nitelikli kim olabilir?

Birkaç öğrencinin, daha okumaya başlamadan önce yapmaktan bahsettiği şeylerden biri, hem ödevi hem de okuduğunuz metni çevreleyen bağlamı düşünmektir. Eski bir öğrenci olan Alison'ın belirttiği gibi: "Üniversitede yaptığım okumalar benden yalnızca konunun genişliği açısından değil, aynı zamanda bilinçli analiz ve bağlamla ilgili arka plan bilgileri açısından da daha fazlasını ve ötesine geçmemi istedi." Alison'dan metnin yaratılmasında rol oynayan bazı faktörlerin yanı sıra kendi okuma deneyimini etkileyen bazı faktörler hakkında düşünmesi istendi - bunlar birlikte ele alındığında okuma bağlamını oluşturuyor. Başka bir eski öğrenci olan Jamie, öğrencilerin ders için okuyacakları "yazıların tarihsel bağlamı hakkında bilgi edinmelerini" önerir. Yazarlık profesörü Richard Straub bunu şöyle ifade ediyor: “Sadece bir metin okumayacaksınız. Bir metni belirli bir bağlamda, bir dizi koşulda okuyacaksınız... Şu ya da bu tür bir yazı, bir hedef kitle ve amaç için tasarlanmıştır” (138).

Okumaya başlamadan önce dikkate almak isteyeceğiniz bağlamsal faktörler arasında şunlar vardır:

Yazarın bu yazının ardındaki amacını biliyor musunuz?

Bu yazının hedef kitlesinin kim olduğunu biliyor musunuz?

Bu ilk iki soruyu cevaplamadan önce okumaya başlamanız gerekebilir, ancak başlamadan önce cevaplamaya çalışmakta fayda var. Örneğin, yazarın çok özel bir okuyucu grubuna ulaşmaya çalıştığını başlangıçta biliyorsanız, yazarlık teknikleri daha genel bir kitleye ulaşmaya çalıştığından daha fazla veya daha az etkili görünebilir. Benzer şekilde, daha önceki bir makaleye Başkan Obama'nın Irak'taki savaşla ilgili bir alıntıyla başlama örneğimize dönersek, yazarın amacının savaşın bazı tehlikelerini ve sakıncalarını ele almak olduğunu biliyorsanız, bu çok etkili bir açılış olabilir. Amaç, Amerikalıları plajda güneş kremi sürmeye teşvik etmekse, bu açıklığın hiçbir anlamı yok. Eski bir öğrencim olan Lola, üniversitede yazma derslerindeki okuma ödevlerinin çoğunun "yazının kendisinin üslubuna, yapısına ve amacına yönelik analizleri ve eleştirileri kışkırtmak için" tasarlandığını açıkladı.

Bu Hangi Türde Yazılıyor?

Okumadan önce dikkat edilmesi gereken bir diğer önemli nokta da metnin türü. Tür, üniversite İngilizce derslerinde birkaç farklı anlama gelir, ancak çoğunlukla yazı türünü belirtmek için kullanılır: şiir, gazete makalesi, deneme, kısa öykü, roman, yasal özet, kullanım kılavuzu vb. Her türün uzlaşımları çok farklı olabileceğinden (kim 900 sayfalık bir gazete makalesi okudu?), bir tür için etkili olan teknikler bir başka türde iyi çalışmayabilir. Pek çok okuyucu, örneğin şiirlerin ve pop şarkıların kafiyeli olmasını bekler, ancak bunu yapan yasal bir özete veya kullanım kılavuzuna olumsuz tepki verebilir. Başka bir eski öğrenci olan Mike, metnin türünün okuma için ne kadar önemli olabileceğine dair şu yorumda bulunuyor:

"Sanırım okuma şeklimin çoğu, elbette, okuduğum metnin türüne bağlı. Felsefe okuyorsam, her zaman argümanın yönünü belirten işaret sözcükleri ararım (bu nedenle, ayrıca, buna rağmen)... Kurgu ya da yaratıcı kurgusal olmayan kitap okuduğumda, yazarın anlatı ya da çevresel gözlem içine diyalog ya da karakter çizimlerini nasıl eklediğine bakarım. Geçen dönem bir derste Deniz Feneri'ni okuduktan sonra, anlatım türlerine (tanrısal, kişisel olmayan, psikolojik, gerçekçi vb.) verdiğim dikkatin yazarın genel etkisine ne kadar katkı sunabileceğini anladım.

Mike, yayımlanmış bir romanı okurken özellikle ne aradığından bahsetse de, YGO'nin en güzel yanlarından biri, hem yayınlanmış hem de öğrenci tarafından üretilen yazılarda eşit derecede iyi kullanılabilmesidir.

Bu Yayımlanmış veya Öğrenci Tarafından Üretilmiş Bir Yazı mı?

Her iki tür metni de okurken yazarın yaptığı seçimleri bulabilir ve vermiş olabileceği farklı kararları hayal edebilirsiniz. Yayımlanmış metinlerin nasıl yayımlandığını hayal etmek ilk başta biraz garip görünse de farklı bir şekilde yazılabilirdi - ne de olsa yayımlanmak için yeterince iyiydiler - ama tüm yazıların geliştirilebileceğini unutmayın. Akademisyen Nancy Walker, öğrencilerin yayımlanmış çalışmaları YGO kullanarak okumasının önemli olduğuna inanıyor çünkü “çalışma sadece bir eser, taş bir tablet olmaktan çıkıyor ve bunun yerine dolaysızlık ve doku ile canlı bir ifade haline geliyor. Yazar farklı seçimler yapsaydı metin olduğundan daha iyi veya daha kötü olabilirdi” (36). Walker'ın önerdiği gibi, yazar yazarken farklı seçimler yapmış olsaydı, yayımlanan metin nasıl farklı olurdu - belki nasıl daha da iyi olurdu - düşünmeye değer, çünkü kendi çalışmanızda benzer seçimlerle karşı karşıya kalabilirsiniz.

Bu, Kendinize Yazmak için Görevlendirileceğiniz Yazma Türü mü?

Sizden ne tür yazma ödevleri isteneceğini önceden bilmek, bir yazar gibi okumanıza gerçekten yardımcı olabilir. Yazarın yaptığı tüm seçimleri ve kullandığı tüm teknikleri belirlemek muhtemelen imkânsızdır (ve kesinlikle çok zaman alır), bu nedenle okurken öncelik vermek önemlidir. Kendi ne yazacağınızı bilmek, öncelik vermenize yardımcı olabilir. Eğitmeniniz okuduğunuz metni, daha sonra yapacağınız yazma türü için model olarak görevlendirmiş olabilir. Eski bir öğrencim olan Jessie şöyle yazıyor: "Üniversitede yazma derslerinde, bir amaç için - kendi çalışmalarımızı etkilemek ya da ilham vermek için - okuduğumuzu biliyorduk. Üniversitede yazma kurslarında yaptığım okumalar her zaman gerçekten belirli bir yazı türüne özgü olmuştur ve bu özel stile derinlemesine ve dikkatim dağılmadan odaklanmamı ve denemeler yapmamı sağlıyor.”

Okuduğunuz metin belirli bir yazı stilinin bir modeliyse (örneğin, son derece duygusal veya esprili) YGO özellikle yararlıdır çünkü okuduğunuz bir parçaya bakabilir ve bir yazı biçimini, kendi yazınızda benzer bir tarz, benimsemek isteyip istemediğinizi düşünebilirsiniz. Yazarın okuyucularda sempati uyandırmaya çalıştığını fark edebilir ve bunu yapmak için hangi teknikleri kullandığını inceleyebilirsiniz; o zaman bu tekniklerin kendi yazınızda işe yarayıp yaramayacağına karar verebilirsiniz. Yazarın şakalar veya komik hikâyeler eklemeye devam ettiğini fark edebilir ve bunları yazınıza dâhil etmek isteyip istemediğinizi düşünebilirsiniz.

Okurken Sorulacak Sorular Nelerdir?

Bir yazar gibi okurken kendinize sorular sormaya devam etmenizde fayda var. Bu yeni yöntemle ilk kez okumayı öğrendiğiniz için, okurken başvurabileceğiniz bir dizi soruyu önünüzde yazılı bulundurmak isteyebilirsiniz. Sonunda - bol bol alıştırmadan sonra - belirli sorular sormaya ve metindeki belirli şeyleri neredeyse otomatik olarak bulmaya başlayacaksınız. Çoğu öğrenci için bunun yeni bir okuma şekli olduğunu ve bunu iyi yapmak için kendinizi eğitmeniz gerektiğini unutmayın. Ayrıca, okuduklarınızın anlamını belirlemeye çalışmaktan veya metinlerin iyi mi yoksa kötü mü olduğunu değerlendirmekten çok, metnin nasıl yazıldığını - evin nasıl inşa edildiğini - anlamak için okuduğunuzu da unutmayın.

İlk olarak, okumadan önce düşünmenizi önerdiğim sorulardan ikisine geri dönün:

Yazarın bu yazıdaki amacı nedir?
Hedef kitle kim?

Okurken bu iki soruyu tekrar düşünün. Bunları daha önce cevaplayamamış veya okurken fikriniz değişmiş olabilir. Eserin neden yazıldığını ve kimin için olduğunu bilmek, yazarın neden belirli seçimler yapmış olabileceğini veya belirli teknikleri kullanmış olabileceğini açıklamaya yardımcı olabilir ve bu seçimleri ve teknikleri kısmen bu amacı yerine getirmede ve/veya hedeflenen kitleye ulaşmak ne kadar etkili olduklarına göre değerlendirebilir.

Bu ilk iki sorunun ötesinde, yazma seçenekleri ve teknikleri hakkında sorabileceğiniz neredeyse sonsuz bir soru listesi var. İşte eski bir öğrencim olan Clare'in kendine sorduğu sorulardan bazıları:

Okurken kendime milyonlarca soru sorma eğilimindeyim. Bunu yazıyor olsaydım, hikâyeyle nereye giderdim? Yazar benim düşündüğümden farklı bir yöne giderse (çoğu kez yaptıkları gibi), kendime şunu soracağım, bunu neden yaptı? Bana ne anlatıyor?

Clare, yazarın neden beklemediği bir hamle yapmış olabileceğini anlamaya çalışıyor, ancak daha da önemlisi, yazar olsaydı ne yapardı diye kendi kendine soruyor. Metni okumak Clare için bir yazar olarak kendi rolü hakkında düşünmesi için bir fırsat haline geliyor.

Okurken kendinize sorabileceğiniz soru türlerine ilişkin bazı ek örnekler:

Yazarın kullandığı dil ne kadar etkili?
Resmi mi?
Resmi değil mi?
Tamamen uygun mu?

Konuya ve hedeflenen kitleye bağlı olarak, dil açısından az ya da çok resmi olmak mantıklı olabilir. Okumaya başladığınızda, kelime seçiminin ve yazının tonunun/dilinin uygun görünüp görünmediğini kendinize sorabilirsiniz.

Yazar iddialarını desteklemek için ne tür kanıtlar kullanıyor? İstatistik kullanıyor mu? Kişisel anekdotlar mı yoksa kişisel hikâyeler mi? Kitaplardan veya makalelerden alıntı yapıyor mu?
Bu kanıt ne kadar uygun veya etkili? Farklı bir kanıt türü veya bir kanıt kombinasyonu daha etkili olur mu?

Bir dereceye kadar, sorduğunuz soru türleri, okuduğunuz yazı türüne göre belirlenmelidir. Örneğin, bir köşe yazısı okuyorsanız yazarın iddialarını desteklemek için kullandığı kanıtları incelemeye değer, ancak kısa bir hikâye okuyorsanız bu daha az önemlidir. Bir köşe yazısı genellikle okuyucuları bir şeye ikna etmeyi amaçlar, bu nedenle kullanılan kanıt türleri genellikle çok önemlidir. Kısa bir hikâye de bazen okuyucuları bir şeye ikna etmeyi amaçlıyor olabilir, ancak muhtemelen aynı şekilde değil. 

Yazıda kafa karıştırıcı bulduğunuz yerler var mı? Peki ya o bölümler konuyu belirsizleştiriyor veya kafa karıştırıyor mu?

Okurken, özellikle de ders için okurken bazı yerlerde kafanızın karışması oldukça normaldir, bu nedenle, sizi neyin tetiklediğini tam olarak anlamak için yazıya yakından bakmak yardımcı olabilir. Bu şekilde, kendi yazılarınızda aynı sorunlardan kaçınmayı öğrenebilirsiniz.

Yazar, yazarken bir fikirden diğerine nasıl geçer? Fikirler arasındaki geçişler etkili mi? Bunun yerine fikirler arasında başka nasıl geçiş yapmış olabilir?

Dikkat edin, bu sorularda sizi yazının bazı yönlerinin uygun ve etkili olup olmadığını sorgulamanın yanı sıra onları sevip sevmediğinize karar vermeye teşvik ediyorum. Diğer okuyucuların sizin belirlediğiniz yazılara ve tekniklere nasıl tepki vereceğini hayal etmek istiyorsunuz. Bir şeyi sevip sevmediğinize karar vermek sadece sizinle ilgilidir. Bir tekniğin uygun veya etkili olup olmadığını düşünmek, yazarın ne yapmaya çalıştığını düşünmenize ve okuyucuların çoğunluğunun hareketi başarılı bulup bulmayacağına karar vermenize olanak tanır. Bu önemli, çünkü yazarken düşünmeniz gereken şeyle aynı.

Okurlar kullandığım bu tekniğe, bu cümleye, bu kelimeye nasıl tepki verecek? Okurken, kendinize yazarın yolun her adımında ne yaptığını sorun ve ardından aynı seçimin veya tekniğin kendi yazınızda işe yarayıp yaramayacağını düşünün.

Okurken Ne Yazmalısınız?

Eski öğrenciler tarafından yapılan en yaygın öneri metni işaretlemek, kenar boşluklarına yorum yapmak ve hem okuma sırasında hem de sonrasında kendinize notlar ve özetler yazmaktı. Öğrencilerin okurken aldıkları notlar genellikle öğrencilerin kendi kağıtlarında kullanmaları için fikir veya materyal haline geldi. Yazarın yaptığı ilginç bir seçimi veya kullanmak isteyebileceğiniz bir yazarlık tekniğini belirlediğiniz tüm noktaları doğrudan metnin üzerinde işaretleyebilmeniz için elinizde bir kalem veya fosforlu kalemle okumak önemlidir. Yapmayı sevdiğim şeylerden biri, metnin kendisindeki pasajı vurgulayıp altını çizmek ve ardından not defterimde aşağıdaki üç soruyu yanıtlamaya çalışmaktır:

Yazarın burada kullandığı teknik nedir?
Bu teknik etkili midir?
Aynı tekniği kendi yazımda da denesem avantajları ve dezavantajları neler olurdu?

Bu aynı vurgulama ve not alma sürecini kullanarak, kendi yazmanıza başlama zamanı geldiğinde emrinizde olması gereken belirli tekniklerin yararlı bir listesini elde edeceksiniz.

Bir Örnekle YGO

Bu makalenin açılış paragrafına geri dönelim ve süreçte daha rahat olmanın bir yolu olarak yazarlar gibi okumaya biraz zaman ayıralım:

1997'de Londra'da altı aydır yaşayan ve Andrew Lloyd Webber'in sahibi olduğu Palace Theatre'da çalışan yeni üniversite mezunuydum. Palace Theatre, Londra'nın ünlü West End'inin kalbinde, kırmızı tuğlalı, dört katlı güzel bir tiyatro salonuydu ve haftada sekiz kez, Les Miserables müzikalinin üç saatlik performansına ev sahipliği yapıyordu. O zamanki yangın güvenliği yasaları nedeniyle, şehirdeki her tiyatroda acil bir durum için performansı izleyen belirli sayıda personelin olması gerekiyordu.

Okumaya başlamadan önce yanıtlamaya çalışmanızı teşvik ettiğim sorularla başlayalım.

Yazarın bu yazı için amacını biliyor musunuz?
Umarım amaç artık bellidir; değilse, nasıl ve neden bir yazar gibi okuyabileceğinizi açıklamakta oldukça berbat bir iş çıkarıyorum.

Hedef kitlenin kim olduğunu biliyor musunuz?
Yine, umarım bunu şimdiye kadar biliyorsunuzdur.

Peki ya tür? Bu bir deneme mi? Bir makale? Sen buna ne derdin?
Yayımlandığını ve öğrenci yazısı olmadığını biliyorsunuz. Bu, beklentilerinizi nasıl etkiliyor?

Sadece bu paragrafı tartışırken görebileceğiniz gibi, metin hakkında sonsuza kadar sorular sorabilirsiniz. Neyse ki, zorunda değilsin. Bir yazar gibi okumaya devam ettikçe, yeni görünen teknikleri fark etmeyi ve daha önce düşündüklerinize daha az dikkat etmeyi öğreneceksiniz. Ne kadar çok pratik yaparsanız, neredeyse otomatik olarak bir yazar gibi okumaya başlayana kadar süreç o kadar hızlı olur.

Bu makaleyi, eski öğrencim Lola için bir yazar gibi okumanın ne anlama geldiğine dair bir dizi yorumunu paylaşarak bitirmek istiyorum:

"Bir yazar olarak okumak beni, yazarı bu kararları almaya neyin getirmiş olabileceğini sorgulamaya ve ardından neyin işe yarayıp neyin yaramadığına karar vermeye zorlardı. Bu bölümü daha iyi veya daha kolay anlaşılır kılan ne olabilirdi? Bu yazı stilinin bazı iyi özelliklerini benimsediğimden nasıl emin olabilirim? Yazarın başarısız olduğunu düşündüğüm yönleri alıp yazımda aynı hataları yapmayacağımdan nasıl emin olabilirim?"

Yazarın neden belirli kararlar verdiğini sorgulamak. Hangi tekniklerin metni daha iyi hale getirebileceğini düşünmek. Okuduklarınızın en iyi özelliklerini kendi yazınıza nasıl dâhil edeceğinize karar vermek. Bir Yazar Gibi Okumak (YGO) tam da bununla ilgili.

Okumaya hazır mısınız?

 

Kaynaklar

Bishop, Wendy. “Reading, Stealing, and Writing Like a Writer.” Elements of Alternate Style: Essays on Writing and Revision. Ed. Wendy Bishop. Portsmouth, NH: Boynton/Cook, 1997. Print.

Jauss, David. “Articles of Faith.” Creative Writing in America: Theory and Pedagogy. Ed. Joseph Moxley. Urbana, IL: NCTE, 1989. Print.

Moran, Charles. “Reading Like a Writer.” Vital Signs 1. Ed. James L. Collins. Portsmouth, NH: Boynton/Cook, 1990. Print.

Straub, Richard. “Responding—Really Responding—to Other Students’ Writing.” The Subject is Reading. Ed. Wendy Bishop. Portsmouth, NH: Boynton/Cook, 2000. Print.

Tate, Allen. “We Read as Writers.” Princeton Alumni Weekly 40 (March 8, 1940): 505- 506. Print.

Walker, Nancy. “The Student Reader as Writer.” ADE Bulletin 106 (1993) 35–37. Print.

Çeviren: Alper Güngör
(Lumen Learning: Mike Bunn)